由於不慎嘗試透過收購所有英國居民，強迫愛德華滋先生離開斯托克布里奇，以及該嘗試的徹底失敗，所導致的懊惱、羞辱，以及影響力和聲望的完全喪失，加上年邁體衰，對那位發起者產生了如此大的影響，以至於他不久後便被迫出售他在該鎮的財產，並遷往遠方。他的孩子們，儘管因這不幸的事件而有些氣餒，並且現在確信如果他們能得到幫助，那也絕不可能來自斯托克布里奇，但他們似乎仍決心不放棄所有的努力和希望，不經過一番掙扎。倫敦學會駐波士頓的委員們，現在一致堅決反對他們，並決心竭力抵抗。但他們在倫敦學會的親戚，對其董事會非常熟悉，並已為他的表親寫信給他們。他也曾向霍利斯先生申請，以確保她的丈夫能管理他的捐贈。後者，以及前者的兄弟，在波士頓也有相當大的影響力，而這影響力在相當長的一段時間內，一直被用來促使愛德華滋先生的調職。在秋季總法院開庭時，該家族及其朋友們的所有影響力和努力，都集中在這一點上；許多省內主要人物都收到了對愛德華滋先生品格和資歷極為不利的陳述。駐地受託人的年度報告，是直接針對此主題撰寫的，並在愛德華滋先生對其內容一無所知，且身處一百五十英里之外，當然無法立即回應的情況下，呈交給立法機關。然而，伍德布里奇先生，以及倫敦學會的尊敬委員們，都在現場，他們根據情況提出了適當的反駁聲明。我們將在後文進一步討論這份報告。
伍德布里奇先生在波士頓時，他的對手的兒子（與報告作者，即他的姐夫同行）極不謹慎地告訴他，報告作者曾請求省長威廉·佩珀雷爾爵士閣下寫信給英國，並利用他的影響力，促使倫敦的法人團體將愛德華滋先生從傳教士職位上撤職；而威廉爵士已答應這麼做。鑑於這項直接傳來的消息，愛德華滋先生認為，為了自己的聲譽和家庭的福祉，他有義務就此事致函威廉爵士；他於1753年1月30日[55]發出此信。在信中，他首先敘述了上述事實，作為他寫信的藉口，並提到他在如此遙遠的距離下，試圖為自己辯護所面臨的巨大不利，因為他不知道對他不利的言論是什麼。他特別指出以下幾點：自1734年宗教復興以來，報告作者現在所屬的家族，對他本人和他的家庭表現出不間斷的敵意，儘管他已盡最大努力消除這種敵意；他們在北安普敦的爭議中，深度參與到他的反對者一方，在他們的所有行動中支持、指導和鼓舞他們；其中兩人，尤其曾是反對派在促成他被解職方面的機密顧問；當他被提議調往斯托克布里奇時，該家族在當地及其他地方都極力反對，然而，當他們看到所有其他居民，無論是英國人還是印第安人，都完全團結一致，熱切支持他定居在那裡，並且沒有希望阻止時，他們才表現出心意已轉；——報告作者在北安普敦的整個爭議期間，與他現在所屬的家族直接對立，一直是他熱心的朋友和擁護者；他熱烈支持他調往斯托克布里奇，並表達了強烈希望在他的事工下生活的願望（對於這些事實的證據，他請威廉爵士參考省內兩位最受尊敬的紳士）；這種機密友誼一直持續到他與那個家族建立聯繫，然後突然轉變，先是秘密，後是公開的對立；他曾親自責備他向莫霍克人傳道，認為這是干涉與他無關的事務，儘管愛德華滋先生出示了委員們的便條，明確要求他向莫霍克人傳道，直到任命一位獨立的傳教士；報告作者及其朋友們對愛德華滋先生如此強烈不滿的公開理由是，他反對任命那位紳士的妻子為女子學校教師，儘管他對此既沒有說也沒有做任何事，直到委員們明確以書面形式徵求他的意見，然後他反對的理由是，一個需要照顧兩個眾多家庭孩子的人，不可能同時教導和管理印第安學校的孩子；——至於他作為傳教士的資歷、他的溝通能力等，現在被否認，他只能訴諸那些最有機會根據自身經驗判斷的人——特別是斯托克布里奇所有有理解力的男女老少，無論是英國人還是印第安人，除了伍德布里奇先生的對手和報告作者的家庭。愛德華滋先生接著補充道：「現在，爵士，我謙卑地請求，如果您已決定努力將我從這裡的現職中撤職，請您再次公正地考慮此事。我懇請您考慮，爵士，我所處的不利境地；我不知道在談話中對我說了什麼；因此，我不知道指控是什麼，也不知道如何回應。我的事工的毀滅，以及我的家庭的毀滅，我的家庭在過去幾年中為義受了極大的苦難，這些確實與公共利益不是同等重要的考量。然而，在為了公共利益而處決我之前，我當然應該首先得到一次平等、公正和坦誠的聽證。親愛的爵士，我必須將此事交給您的公正和基督徒的審慎；將此事交託給那位知道我所遭受的一切傷害，以及我現在如何無辜受苦，並且是無辜者和受壓迫者的偉大保護者；懇求他引導您的決定，並仁慈地安排結局。」
1753年2月，為莫霍克男孩們建造的教學樓，通常被稱為寄宿學校，不明原因地失火，連同其中相當多的家具，化為灰燼。霍利先生曾在該建築中佈置了一個房間並居住其中。這次災難使他失去了衣物、書籍和家具。據推測，有一定根據認為是人為縱火；其毀滅在當時嚴重中斷了霍利先生的工作。
印第安事務代理人的報告在會議初期宣讀。其中包含對愛德華滋先生的各種一般性影射和指控。其他指控也在成員中廣泛傳播，希望能促成他的調職。但眾所周知，愛德華滋先生身處遠方，對這些指控一無所知。他素來以正直著稱，其聲譽堅不可摧，不會因一般性的影射或隱蔽的攻擊而動搖。伍德布里奇先生和委員們也在現場，他們確保真實情況得以揭露，並充分為愛德華滋先生的行為辯護。這項工作做得如此有效和令人滿意，以至於當愛德華滋先生透過伍德布里奇先生收到報告副本時，他似乎也從波士頓的朋友那裡得知，他的敵人在這次攻擊中的意圖已完全受挫。這些影射和指控是什麼，我們從他寫給眾議院議長的信中得知，該信旨在必要時傳達給立法機關。這裡值得一提的是，這是一個奇特而仁慈的護理安排，報告作者在一段時間前，當他還是愛德華滋先生的朋友，並希望得到他的合作時，特別是在任命他的兒子為莫霍克人學校教師一事上，曾寫信給愛德華滋先生；信中他要麼提供了反駁報告中陳述的手段，要麼明確要求愛德華滋先生做他現在抱怨並作為抱怨理由的那些事情。愛德華滋先生附上了這封信的副本；並表示如果需要，他願意寄送原件，同時，他將透過眾多無可挑剔的證人來證實他自己陳述的每一部分。
從他寫給議長的信中可以看出，報告作者指控他——將霍利先生引入學校；——在他不在場且有理由預期他會回來時，引入了一位老師；——在他兒子為聘請霍利先生擔任男孩老師而進行了260英里的旅程，花費了費用之後，他這樣做了；——引入了翻譯員阿什利先生作為助理教師；——以及反對任命他的妻子為女子學校教師；——他還聲稱，學校在霍利先生接手之前情況非常好，之後才衰落；——莫霍克人因傳教士代理人的行為而氣餒；——以及愛德華滋先生不適合擔任他的職務，因為他年事已高，無法學習印第安語。
對於這些指控，愛德華滋先生回應道：——他引入霍利先生，是因為委員們1751年12月31日的信函指示他這樣做；——他在報告作者不在場時引入一位老師，有兩個原因：1. 他不知道報告作者何時會回來；2. 報告作者本人在他兒子送來的信中，當時就要求他引入一位老師到學校；他附上了這封信的副本，並表示如果需要，願意寄送原件；——當報告作者派他兒子進行指定的旅程時，並不是為了聘請霍利先生擔任男孩的老師，而是為了讓他的兒子自己擔任老師；對於這一點，也訴諸於同一封信的副本作為證據；——至於女子學校教師的任命，他直到委員們明確要求他發表意見時才說什麼；——學校在引入霍利先生之前，情況遠非理想，報告作者本人在他附上的信中，曾表示學校直到那時都處於最可悲的境地，他在信中要求愛德華滋先生將他的兒子引入學校，取代前任老師；——學校在霍利先生的領導下持續蓬勃發展，直到他的反對者竭盡全力破壞它；對於這一點，他提供了鎮上重要居民的證詞；——亨德里克和其他酋長以及莫霍克人普遍明確表示，他們對這些人的行為不滿，是他們離開斯托克布里奇的原因；對於這一點，他提供了相同的證詞；——至於他學習豪薩托尼克語，報告作者在他推薦他擔任傳教士職務之前就知道情況會如何；而且塞爾詹特先生在十四年的學習之後，從未能夠用它講道，甚至無法用它禱告，除非是按照固定的形式，並且在去世前經常表達意見，認為他的繼任者不應該費心學習這種語言。他隨後請求議長將他的信傳達給議會，並懇請這個尊敬的機構，如果他們打算對此案採取任何行動，首先給他機會與他的指控者當面對質。
我無法確定上述信件是否曾呈交給立法機關。如果沒有，那是因為尊敬的議長，作為愛德華滋先生的私人朋友，認為完全沒有必要。讀者幾乎不需要被告知，這次直接針對愛德華滋先生，間接針對他所有傳教士同伴的攻擊，不僅完全未能達到預期效果；反而，透過揭露旨在將省和個人奉獻的慈善款項轉用於私人利益的貪婪計劃，以更大的力量反噬了其發起者。
對於愛德華滋先生和他的傳教士同伴，以及他們的朋友們來說，這個結果必定是高度令人滿意的。他抵達斯托克布里奇時，發現這場爭議正在進行，並很快發現這是一場傳教士的朋友與敵人之間的爭議；是那些旨在印第安人真正福祉的人，與那些試圖利用他們作為自己私人利益工具的人之間的爭議；一方依賴財富、職位和影響力來推行其措施；另一方則依賴個人正直、盡忠職守和上帝的護理。有一段時間他避免參與其中；他自己的世俗舒適和家庭的福祉，似乎要求他堅持同樣的路線。但他的良心不允許。他必須要麼袖手旁觀，看著省、倫敦學會和霍利斯先生的慈善款項，從其指定用途轉移，以填滿私人貪婪的錢袋；要麼他必須與那些竭盡全力阻止此事的人團結起來。在這種情況下，他無法猶豫，並且透過神聖的祝福，他和他的同伴現在被允許看到，他們的辛勞和苦難沒有白費。
[52] 寄給霍利先生的副本附在給愛德華滋先生的信中。可能類似的投票直接轉發給伍德布里奇先生，因為這位紳士一直享有他們最充分的信任。
[53] 蘇格蘭改革者完全拒絕世俗贊助，直到1711年才透過法律引入。長期以來，這項法律被視為公共弊病，但現在已獲接受。
[54] 「吉萊斯皮先生於1774年1月19日去世，心境平靜，透過恩典懷抱美好的希望。」
[55] 這封信太長，無法插入。